摘 要：随着教育事业不断地发展，对小学语文教学提出了越来越高的要求，在小学语文课堂上实施合作学习，在一定程度上能够保障小学生学习质量的提升。所以，教师应该引导小学生进行合作学习，创新教学方式，便于小学生加深对语文知识内容的了解。基于此，本文主要从三个方面进行叙述：实施合理化指导、引发学生质疑、及时点评总结。本文主要以优化小学语文合作学习“三策略”为重点进行阐述，首先分析合作学习的重要意义、小学语文合作学习中存在的不足，其次从进行合理化指导，保障合作效果、充分地引导学生学会质疑，正确确定合作内容及任务并开展点评总结，加强合作学习等几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。