摘 要：随着教育改革进程的进一步深化，小学语文教学开始由单纯的学科基础知识教育转型为学识与能力的双向培养，教学重点偏移也引发了小学语文教育指导理念、课堂教学模式、教育方法等一系列内容的变化。面对这样的教育改革背景，思维导图这种图文并重的发散性思维记忆形式，因此在开发学生大脑潜能，培养学生逻辑思维与想象力上的优势，被小学语文教师引入学科教学活动中，而小学语文作为一门综合性较强的文化学科，无论是阅读教学还是写作教学，思维导图都能够帮助学生思维的发散，使其能够更好的理清课文的创作思路和写作脉络，提升课堂教学效果。本文首先的分析了思维导图在小学语文教学活动中运用的可行性，其次研究了其在运用过程中的问题，最后表明了其在语文各个部分教学活动中的应用策略。